乐山沙湾小学教师参加中小学科学教育高级研修班

近日，由中国教育科学研究院培训中心举办的中小学(zhōngxiǎoxué)(zhōngxiǎoxué)科学教育高级研修班在成都举行，乐山市沙湾区(shāwānqū)沙湾小学科学老师周艺参加了本次培训。本次培训对象(duìxiàng)是四川省(sìchuānshěng)、重庆市、贵州省、陕西省、宁夏回族自治区的第一批全国中小学科学教育实验区、实验校，四川省向教育部推荐申报的第二批全国中小学科学教育实验区、实验校。

陕西师范大学胡卫平教授带来了主题为《教育强国背景(bèijǐng)下科学教育高质量体系的建构》的专题讲座。讲座中，胡教授紧扣“双减”政策导向，深入探讨如何做好(zuòhǎo)科学教育加法(jiāfǎ)这一核心命题。他以(yǐ)权威政策文件为指引，结合科学教育课程体系的构建，进行了系统且专业的培训。此次讲座让与会实验校代表对自身肩负的工作任务与发展方向有了更为清晰、深刻的认识，为后续(hòuxù)科学教育实践提供了有力(yǒulì)指导。

中国教育科学研究院数字教育研究所副所长王学男带来(dàilái)了题为《科学教育的国际前沿与(yǔ)中国方案》的专题报告。王学男以政策文件为切入点，结合科学与教育领域的前沿动态，深入剖析了科学教育在当下时代背景中的关键意义。通过多维度解读，系统阐释了推动我国科学教育迈向(màixiàng)高质量发展(fāzhǎn)的核心要点，并提出具有建设性的发展建议。王学男强调，科学教育是一项系统性工程(gōngchéng)，其发展不仅需要学校发挥主阵地作用，更离不开社会各界(shèhuìgèjiè)的协同发力与多元支持(zhīchí)。

讯飞AI教育(jiàoyù)应用研究院(yánjiūyuàn)副院长刘君带来《AI赋能小学科学教育实践》主题分享。在演讲中(zhōng)，她围绕数字化赋能科学教育的核心，深度剖析了AI技术在教育场景(chǎngjǐng)中的创新应用案例。通过详实的实践成果展示，生动诠释了教育与时俱进、拥抱科技变革(biàngé)的重要性与必要性，为现场听众打开了AI赋能教育新生态的视野。

成都市教育(jiàoyù)科学(kēxué)研究院小学科学教研员常利梅、贵州省教育科学院党委副书记龙立新、成都市青羊区教育科学研究院副院长王琪、陕西省教育科学研究院科学教研员钟碧玲，分别代表(dàibiǎo)各自所在(suǒzài)的实验区，围绕日常科学教育工作，深入阐述实践举措，毫无保留地分享宝贵经验，为科学教育发展提供(tígōng)了丰富的借鉴与思考。

成都市泡桐树小学、成都市石笋街小学校一品天下分校(fēnxiào)、宁夏石嘴山市惠农区惠农小学作为实验校代表(dàibiǎo)，分别进行了经验分享(fēnxiǎng)和案例分享，三所实验校代表的经验分享既有理论高度(gāodù)，又紧密贴合教学实际。后续，各校将(jiāng)推动优质教育资源共享，让创新经验在更广泛的区域生根发芽，共同探索基础教育高质量发展的新可能。

重庆市教科院原综合教研中心主任曹雷带来(dàilái)《科学(kēxué)课程的(de)价值(jiàzhí)与理念，课标与教学》专题分享。曹主任以多年(duōnián)深耕教育研究的专业视角，从科学教育的本质出发，结合当下基础教育改革趋势，对科学教育的价值与目标进行深度剖析。分享中，曹主任强调科学教育应当突破传统知识传授的局限，着力(zhuólì)构建以探究为核心、跨学科融合为特色的教学模式，引导学生在(zài)真实问题情境中主动发现(fāxiàn)、思考与解决问题。这场分享不仅为在场教师厘清了科学教育的发展方向，更为教学实践提供了切实可行(qièshíkěxíng)的创新思路，激发了教育工作者们对深化科学教育改革的新思考与新探索。

“通过本次(běncì)培训，大家对(duì)‘全国中小学科学教育实验校’所肩负的责任与(yǔ)(yǔ)蕴含的意义有了更为(gèngwéi)深刻的理解。”沙湾小学相关负责人表示，未来，将持续深化“请进来”与“走出去”的特色教学模式：一方面(yìfāngmiàn)，积极邀请各领域优秀人才走进校园(xiàoyuán)，通过多样化的授课、专题讲座等(děng)形式，拓宽学生的知识视野；大力引入校外优质教育资源，为课堂教学注入新活力；另一方面，鼓励学生“走出”校园，充分利用校外实践基地开展课外教学活动，并定期组织学生走进大渡河湿地公园等自然课堂，开展沉浸式实践探究，让学生在亲近自然中培养科学探索精神。此外，还将深度挖掘本土(běntǔ)资源，将本土文化(wénhuà)元素有机融入教学过程，开发具有鲜明地域特色的校本课程，让科学教育与本土文化传承(chuánchéng)相互赋能，为学生打造更具特色与深度的学习体验。（文/图：乐山市沙湾区(shāwānqū)沙湾小学）